“老师体罚学生，公安机关不得拘留！”贵州遵义，班主任用教鞭教训7岁的学生，造成轻微伤害，被警方拘留10天，韩老师请求法院主持公道。,50岁的韩老师一直是家长和学校心目中的好老师，也多次获得表彰，当天，因为7岁的小姑娘小可收错了本子，一直哭闹，她情绪失控，用教鞭打了小可的脸、屁股和小腿。,小可的家长得知后，向警方报案，小可的伤情鉴定结果是，左颧部2处斜行软组织挫伤，左胸部1处斜行软组织挫伤，左大腿2处斜行软组织挫伤，面部的这一软组织损伤鉴定为轻微伤。,经过警方调查，当天，小可收错了她这个小组的作业，老师要求的作业没有按时交上来，班主任韩老师发现，批评了小可，结果，小可就开始哭泣。,韩老师劝导无效，联系家长未到，就让小可到教室的后门外站立，这期间，她2让小可进教室上课，小可还是不愿意进教室，一直哭泣。,课间操时间到了，小可也不去做操，继续哭泣，韩老师把小可牵进教室劝说，还是没有效果，于是，她用自己塑料教鞭打了小可，小可这才止住哭泣，继续上课。,下午放学，小可的妈妈在接孩子时，发现小可有伤，反映到学校，小可的家长提出，要求将韩老师除名、调离教育系统、更换班主任，学校没有同意，小可的家长在事发后第三天向警方报警。,小可的父母认为，小可收错作业被老师批评，老师为恢复正常的教学秩序，已经罚小可在后门处站了两节课，但韩老师在课后，避开其他同学，避开监控视线，故意殴打小可，纯属故意伤害。,事发后的72小时之内，韩老师没有主动道歉，而是调动各种社会关系，对小可的母亲施压，导致小可妈妈因急性焦虑症住院一周。,韩老师从教三十年，却连最基本的教育规范都不能遵守，她的行为不仅触犯了未成年人保护法和教师法，而且情节严重，触犯了更高一级的法律法规。,公安机关认为，韩老师情绪失控，使用教鞭殴打受害人，致受害人轻微伤，根据治安管理处罚法的规定，对韩老师作出行政拘留10天，并处罚款500元的决定事实清楚，程序合法，证据确实充分。,韩老师承认，当时她耐心劝说没有效果后，确实用教鞭对小可进行惩戒教育，主观上没有殴打的故意，内心更没有故意伤学生的意思，但客观上确实造成了轻微伤的后果。,本案的事实清楚，鉴定结果正确，争议之处在于，韩老师的行为是履职行为还是故意伤害行为，其行为是否应该受治安处罚法的调整？,首先，学校在教育和管理的过程中，进行训导、惩戒是教育的必备手段和应有之义，教育法也规定了学校和教师有责任采取劝导、诫勉、惩戒等措施，予以纠正和警示受教育者。,教师法也规定，教师有义务批评和抵制有害于学生健康成长的现象，当学生存在违反规定的行为时，教师对其实施惩戒，是教育法律规范赋予教师的职责，是教师履行教师职务的行为。,当然，教师对学生的惩戒，应当在法律法规规定的方式和幅度范围内，不得超出界限，体罚学生是未成年人保护法明令禁止的行为，本案中，韩老师的行为显然超出惩戒的合理范围。,但韩老师的初衷是为维护教学秩序，对学生进行教育，其惩戒过度行为，不具有殴打、伤害的故意，按照教师法的规定，这种行为应当由学校或者主管部分给予包括解聘在内的行政处分。,而治安管理法的立法目的，主要侧重于社会秩序保护和平等法律主体之间的权力关系，职务行为是否适用治安管理处罚，由特别法指引适用。,比如说，劳动法规定，对于体罚劳动者的行为，适用治安处罚，而教师法对于老师体罚学生的行为，仅仅规定了行政处分和刑事责任，没有规定治安处罚。,治安管理处罚法第116条也规定，在履职过程中尚不构成犯罪的行为，在有职业规范法律规定的情况下，排除治安处罚的适用。,一句话，教师体罚学生，不可以治安拘留。,本案中，韩老师对于小可的体罚不构成犯罪，因此，应该适用教师法和未成年人保护法的规定，对于韩老师作出行政处分。,法院判决，警方对韩老师的行政拘留适用法律错误，依法予以撤销，市政府的行政复议维持了警方的处罚，其决定同样错误，一并予以撤销。